Индивидуальный рабочий лист
| Предмет: Русская литература | Тема: Борьба двух сказочных царств — кукольного и реального | Класс/возраст: 6 |
| ФИ ученика: ___________________________________________ | Дата: ________________ | |
Инструкция для ученика
Внимательно прочитай текст «Кукольное и Реальное царства» (ниже). Затем выполни четыре задания. Пиши аккуратно, в отведённые поля. В заданиях попросили пересказывать, анализировать основную мысль и элементы композиции — отвечай полно и по делу. На выполнение всех заданий отведено одно занятие.
Текст для работы
«Кукольное и Реальное царства»
1. Далеко за семью мостами лежали два царства — Реальное и Кукольное. В Реальном царстве люди жили громко: смеялись, спорили, плакали и праздновали. В Кукольном царстве всё казалось безупречным: витрины блестели, улицы были вымощены одинаковыми камнями, а улыбки у жителей были ровными и очень похожими друг на друга. Кукольное царство любило порядок больше всего на свете.
2. Правительница Кукольного царства, Королева Фигурина, решила, что порядок лучше свободы, и ей захотелось, чтобы её кукольные правила распространились и на соседнее Реальное царство. «Если люди перестанут так шуметь и путаться в чувствах, станет проще жить», — говорила она своим советникам.
3. Ночью Кукольные посланцы подмешали в городскую воду тонкую, невидимую нить — и люди стали забывать свои слова, а затем и свои чувства. Сначала это казалось удобным: никто не ругался, никто не плакал. Но дома становились пустыми, песни стихли, и дети перестали играть в шумные игры. Девочка Лена заметила, что её сосед, мастер Иван, вдруг перестал шутить и ходил, как кукла, с пустым взглядом.
4. Лена вспомнила старую песню, которой её учила бабушка. Она стала петь у дверей домов, и люди, услышав её голос, медленно вспоминали свои слова, улыбки и слёзы. Музыка разбудила в них тепло и страхи, радости и отвагу — всё то, что делает людей людьми. Нити Кукольного царства разорвались, а посланцы растаяли, как дым.
5. Королева Фигурина увидела, что порядок без чувств — пустота. Она вернулась в своё царство и научилась уважать живые голосы соседей. А Реальное царство стало ценить не только свободу чувств, но и порядок, который помогает жить дружно. Так две разные страны узнали, что важнее не власть одной правды, а равновесие между порядком и сердцем.
Задания
-
Краткий пересказ (макс. 2 балла).
Напиши кратко (2–3 предложения) о том, что произошло в тексте. Постарайся назвать главную проблему и её решение. -
Подробный пересказ с оценкой (макс. 4 балла).
Перескажи текст подробно (5–7 предложений). В конце добавь своё мнение: кто из героев тебе больше нравится и почему? Почему, по‑твоему, Ленина песня помогла людям? -
Определение основной мысли (макс. 2 балла).
В таблице отметь, какие части текста соответствуют элементам структуры: экспозиция, завязка, кульминация, развязка. Затем сформулируй основную мысль произведения в 1–2 предложениях и обоснуй её, опираясь на указанные элементы (укажи номера абзацев).Элемент композиции Где в тексте (укажи номер абзаца) и короткая заметка Экспозиция Завязка Кульминация Развязка Формулировка основной мысли (1–2 предложения):
-
Выделение элементов композиции и их роль (макс. 2 балла).
Найди в тексте фразы или предложения (скопируй короткую фразу или укажи абзац), которые лучше всего показывают: экспозицию, завязку, развитие конфликта, кульминацию и развязку. Объясни, какую роль играет каждый элемент в сюжете (2–3 предложения для каждого элемента). Подпиши, где именно в тексте это находится (номер абзаца или цитата).Элемент Цитата или номер абзаца Роль в сюжете (коротко) Экспозиция Завязка Развитие конфликта Кульминация Развязка Творческая часть: Нарисуй в поле ниже сцену кульминации — момент, когда песня Лены разбудила людей. Подумай, какие эмоции изобразить.