Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Музыка
Тема: Природные явления: Земля
Класс/Возраст: 4 класс
ФИ ученика: _________________________
Дата: _________________________
Дорогой друг! Этот лист поможет тебе узнать, как композиторы изображают природу в музыке. Выполняй задания по порядку. Читай внимательно. Если что-то непонятно, спроси учителя. Пиши и рисуй аккуратно в отведённых местах.
План работы: 1. Слушаем музыку. 2. Отвечаем на вопросы. 3. Работаем с нотами. 4. Импровизируем. 5. Готовимся к работе в паре.
Задание 1. "Земля в музыке" (Слушание и анализ).Прослушай отрывок из пьесы Эдварда Грига "В пещере горного короля".
[Здесь может быть QR-код или рисунок горы/пещеры]
Шаг 1. Какой художественный образ создаёт эта музыка? Выбери один вариант или напиши свой.
Спокойный рассвет
Тёмная, таинственная пещера (подземелье)
Весёлый ручеёк
Другой: _________________________
Шаг 2. Какие средства музыкальной выразительности помогают создать этот образ? Соедини линией понятие с примером из этой музыки.
| 1. Темп (скорость) | А. Низкие, "ворчащие" звуки |
| 2. Динамика (громкость) | Б. Музыка начинается тихо, потом становится очень громко |
| 3. Регистр (высота звуков) | В. Музыка начинается медленно, потом ускоряется |
Проведи линии: 1 - __ , 2 - __ , 3 - __ .
Задание 2. "Музыкальные формы" (Теория).Композиторы используют разные музыкальные формы, как строители — разные чертежи.
Задача: Прочитай описание. Напиши, какая это форма: рондо, вариация, соната, симфония.
1. Форма, где главная тема (рефрен) возвращается несколько раз, а между ней звучат другие темы (эпизоды). Это _________________.
2. Форма, в которой тему изменяют много раз: украшают, играют в другом ритме. Это _________________.