ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Шахматам в 3 классе
| Раздел | Шахматы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ шахматной партии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умения анализировать шахматные партии, уметь решать шахматные задачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам реальную историю. Юный шахматист Саша на турнире в своей партии попал в сложную позицию. Ему казалось, что он проигрывает, и он хотел сдаться. Но он вспомнил совет тренера: "Остановись и посмотри на доску свежим взглядом". Саша нашел неочевидный ход конем, который изменил всю игру, и в итоге выиграл! Как вы думаете, почему умение анализировать позицию так важно для шахматиста? Что значит "проанализировать партию"? Давайте вместе спрогнозируем, чему мы научимся сегодня." Выслушивает гипотезы, подводит к теме: "Правильно, анализ помогает найти лучшие ходы, понять ошибки и стать сильнее. Сегодня мы будем учиться анализировать партии и решать задачи." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации коротких, понятных детям историй-кейсов о шахматах, которые можно быстро адаптировать под тему урока. |
Слушают, размышляют, высказывают предположения: "Чтобы не ошибаться", "Чтобы найти выигрыш", "Чтобы понять, где ошибся". Формулируют тему урока вместе с учителем. | Упрощенная визуализация истории: учитель показывает на доске простую схему (смайлик в "сложной" позиции и стрелку к "решению"). Краткий, четкий вопрос: "Почему важно не сдаваться и искать решение?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю. • Ученик пытается дать ответ на вопрос учителя. • Ученик формулирует (или соглашается с) тему урока. |
Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт. Сгенерированный ИИ-текст кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||