ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Счёту в 6 классе
| Раздел | Счёт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образование: запись и чтение обыкновенных дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о записи и чтении обыкновенных дробей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важную тему. Но сначала я задам вам вопрос. Представьте, что у вас есть одна целая шоколадка, и вам нужно поделить её поровну между собой. Как вы запишете, сколько достанется каждому? Можно ли записать это число с помощью только целых чисел? Проголосуйте: «Да» — поднимите руку, «Нет» — не поднимайте.»
После голосования: «Интересно! Большинство/некоторые считают, что нельзя. А почему? (Выслушивает краткие ответы). Действительно, если мы делим 1 целое на 2 равные части, получается число, меньшее 1. Для записи таких чисел и существуют дроби. Сегодня мы научимся их правильно записывать и читать.» |
Ученики слушают вопрос, голосуют. Высказывают свои предположения о причинах (например: «половина — это не целое число», «1 на 2 не делится нацело»). | Четкая, медленная речь учителя. Визуальная опора: изображение шоколадки на доске/экране. Физическое голосование (поднятие руки) вместо письменного. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку устно объяснить свой выбор. |
Интерактивная доска или флипчарт. Изображение шоколадки. ИИ-сервис для генерации простых визуальных аналогий (например, Canva Magic Media для создания картинки «деление шоколада»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||