ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Самопознанию в 9 класс
| Раздел | Развитие самооценки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тренинг «Трамплин саморазвития» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование у подростков мотивации к личностному росту, развитию уверенности в себе, осознанию своих сильных сторон и ресурсов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок-тренинг. Начнем с загадки. Посмотрите на экран. Вы видите изображение трамплина и рядом с ним — знак вопроса внутри головы. Как вы думаете, как это может быть связано с темой нашего урока «Трамплин саморазвития»? Запишите свою первую мысль на стикере (1-2 слова) и прикрепите к доске. Давайте посмотрим, какие гипотезы у нас есть».
После сбора стикеров: «Спасибо! Я видите разные идеи: «прыжок», «рост», «преодоление страха», «цель». Все они важны. Сегодня мы с вами построим свой личный трамплин, который поможет совершить прыжок к лучшей версии себя. Для этого нам понадобятся три вещи: понять свои сильные стороны (это опора трамплина), поставить четкую цель (это точка, куда мы хотим прыгнуть) и поддержать друг друга (это безопасность и разбег)». |
Ученики рассматривают ребус, размышляют, записывают свою ассоциацию на стикер и прикрепляют его к общей доске. Слушают введение в тему. | Ребус представлен в виде крупного, контрастного изображения. Педагог озвучивает вопрос и дает устные примеры ассоциаций. Для учеников с трудностями письма предусмотрены готовые стикеры со словами-подсказками («сила», «цель», «помощь»), которые можно выбрать и прикрепить. | Дескрипторы: Учащийся предлагает одну ассоциацию, связанную с темой развития или преодоления. Без баллов. | Проектор/экран, слайд с ребусом (трамплин + «?» в силуэте головы), разноцветные стикеры, маркерная доска, готовые стикеры-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||