ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по родному языку в 6 классе
| Раздел | Развитие навыков бега, прыжков и метания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реакция организма на различные физические нагрузки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать спортивно-специфическую технику безопасности, нормы и правила, направленные на укрепление здоровья |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами результаты двух спортсменов на дистанции 60 метров. Один из них (Нурлан) стартует с высокого старта, другой (Арман) — с низкого. Начальная скорость Нурлана — 3 м/с, у Армана — 5 м/с. Кто, по-вашему, победит и почему? Запишите ваш прогноз в тетрадь. Даю 1 минуту». После ответов (ученики высказывают предположения) учитель подводит к теме: «Сегодня мы разберемся, как организм реагирует на такие нагрузки, и почему низкий старт эффективнее — это и есть наша тема». Техника безопасности: «Напоминаю: на дорожке не толкаемся, обувь с нескользящей подошвой, перед стартом — разминка». |
Слушают, анализируют кейс, записывают индивидуальный прогноз в тетрадь. 2-3 ученика озвучивают свои версии. |
Дескрипторы:
Без баллов — формирующее оценивание. |
Презентация с графиком старта. Тетрадь. ИИ-инструмент: интерактивная доска для голосования (например, Menti). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Детализация разноуровневых заданий (вып… · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||