ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по родному языку в 4 классе
| Раздел | 1. Родные просторы Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наша великая Родина – Казахстан |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.2.1. — понимать ключевые моменты в тексте, содержащем незнакомые слова; 4.2.3.1. — участвовать в речевой ситуации, понимать, о чём говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование») |
Диалог учителя: «Ребята, послушайте небольшую новость. В Астане на площади Қазақ елі установлен монумент «Қазақ елі». Высота стелы — 121 метр. Каждый год сюда приезжают тысячи туристов. Это символ нашей независимости. Как вы думаете, почему монумент назвали именно «Қазақ елі»? Что он символизирует для каждого казахстанца? Обсудите в паре и выскажите свои версии». Учитель слушает прогнозы, фиксирует на доске ключевые слова (Родина, независимость, народ, величие). Приём: учитель просит поднять руку тех, кто считает, что это символ единства, а затем — тех, кто считает, что это символ независимости. |
Ученики в парах (2 человека) обсуждают гипотезы, затем по очереди высказывают мнение. Примерные ответы: «потому что Казахстан — наш родной дом», «это символ свободы», «означает гордость за страну». Задают друг другу вопросы. |
Критерий: участие в прогнозировании. Дескрипторы:
без баллов (формативное оценивание) |
Новость изображена на слайде, фотография монумента. Доска, мел/маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT — генерирует дополнительный факт о монументе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||