КСП «Связь слов в предложении выраженная управлением. конструирование предложений» по логопедии, 8 класс

• Определять и называть падежную форму зависимого слова в словосочетаниях и предложениях с управлением.
• Находить и исправлять грамматические ошибки в предложениях, связанные с нарушением управления.
• Конструировать грамматически правильные предложения с заданными словами, требующими управления.

"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с грустным котом и подписью «Я оплатил за квартиру и теперь грущу»]. Почему этот кот грустит? Давайте прочитаем подпись. Всё ли здесь верно с точки зрения русского языка?"

Выслушивает версии учеников. Подводит к мысли об ошибке в управлении: правильно «оплатил квартиру» (В.п.) или «заплатил за квартиру».

"Верно! Кот не только потратил деньги, но и сделал грамматическую ошибку. Именно о такой связи слов в предложении, которая называется УПРАВЛЕНИЕМ, и о том, как правильно строить фразы, мы сегодня и поговорим. Тема нашего урока: «Связь слов в предложении, выраженная управлением. Конструирование предложений»."

• Смотрят на мем, улыбаются.
• Высказывают предположения: "Кот грустит, потому что отдал деньги", "Здесь ошибка в слове «оплатил»".
• Совместно с учителем формулируют правильный вариант.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик проявляет интерес к началу урока, рассматривает мем.
• Делает предположение о причине юмора/ошибки в представленном контенте.
• Принимает участие в обсуждении, пытается сформулировать проблему.

• Мем (изображение + текст) на экране или раздаточный материал.
• Проектор/интерактивная доска.
• ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного материала по теме "грамматические ошибки". Помогает создать эмоциональный и запоминающийся старт урока.