ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 3 классе
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эмоциональные состояния и их влияние на поведение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | – анализировать влияние эмоционального состояния на поведение и принимаемые решения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Эмоциональный ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Я покажу вам необычные рисунки — ребусы. В каждом зашифровано чувство или эмоция. Кто догадается — поднимает руку. Не выкрикиваем!» Показывает ребусы: «Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Запишите свои гипотезы в тетрадь одним словом». Даёт 1 минуту. Выслушивает 3-4 учеников, фиксирует на доске: «Эмоции», «Чувства», «Настроение». «Сегодня мы исследуем, как эмоции влияют на наши поступки и безопасность. Вы узнаете, почему важно понимать своё состояние и управлять им». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в разгадывании ребуса (называет эмоцию). • Записывает предположение о теме урока. |
Ребусы на слайде / карточки, доска, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||