КСП «Танцевальные и другие музыкально-ритмические движения» по коррекционной ритмике, 4 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Коррекционной ритмике в 4 классе

Раздел	Коррекционная ритмика
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Танцевальные и другие музыкально-ритмические движения
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	1.3.2.3 выполнять ряд продуктивных действий с кубиками, бусинами под музыку для создания ритмического объекта, - по предварительной инструкции и образцу
Цель урока	Создать ритмический объект (башню, браслет) из кубиков/бусин, следуя устной инструкции педагога и предложенному образцу, в такт музыке. Проявить творческий подход, предложив и реализовав собственную идею для ритмического объекта в рамках групповой работы. Оценить свою работу и работу группы, выделив успешные моменты и зоны роста.
Ценность для интеграции	Созидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	ООП поддержка	Оценивание (критерий • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос "что было бы, если...")	"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем не просто двигаться под музыку, а создавать! Представьте, что вы волшебники звука и цвета. Что было бы, если бы музыка могла превращаться в предметы, которые можно потрогать? Например, в башню из кубиков или в браслет из бусин? Как вы думаете, какой предмет могла бы создать быстрая, веселая музыка? А медленная, спокойная?" Выслушивает ответы, подводит к теме: "Правильно! Музыка задает ритм, а мы своими руками можем этот ритм "поймать" и превратить в реальный объект. Сегодня мы будем создавать ритмические объекты под музыку."	Ученики предлагают варианты: "Быстрая музыка — высокая башня", "Медленная — длинная дорожка", "Громкая — большой шар". Вступают в диалог с учителем.	Визуальная поддержка: на доске или экране картинки с примерами (башня, браслет, дорожка). Упрощенные формулировки вопросов. Возможность дать односложный или невербальный ответ (показать жестом).	Дескрипторы (без баллов): • Предлагает хотя бы одну идею. • Проявляет интерес к теме (слушает, смотрит на визуальные материалы).	• Картинки с геометрическими объектами. • Колонка для музыки. • ИИ-сервис для генерации изображений по запросу (например, Canva Magic Media) для мгновенной визуализации идей детей ("покажи, как выглядит башня из быстрой музыки").
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

ООП поддержка

Оценивание (критерий • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: вопрос "что было бы, если...")

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем не просто двигаться под музыку, а создавать! Представьте, что вы волшебники звука и цвета. Что было бы, если бы музыка могла превращаться в предметы, которые можно потрогать? Например, в башню из кубиков или в браслет из бусин? Как вы думаете, какой предмет могла бы создать быстрая, веселая музыка? А медленная, спокойная?"

Выслушивает ответы, подводит к теме: "Правильно! Музыка задает ритм, а мы своими руками можем этот ритм "поймать" и превратить в реальный объект. Сегодня мы будем создавать ритмические объекты под музыку."

Ученики предлагают варианты: "Быстрая музыка — высокая башня", "Медленная — длинная дорожка", "Громкая — большой шар". Вступают в диалог с учителем.

Визуальная поддержка: на доске или экране картинки с примерами (башня, браслет, дорожка). Упрощенные формулировки вопросов. Возможность дать односложный или невербальный ответ (показать жестом).

Дескрипторы (без баллов):
• Предлагает хотя бы одну идею.
• Проявляет интерес к теме (слушает, смотрит на визуальные материалы).

• Картинки с геометрическими объектами.
• Колонка для музыки.
• ИИ-сервис для генерации изображений по запросу (например, Canva Magic Media) для мгновенной визуализации идей детей ("покажи, как выглядит башня из быстрой музыки").

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Танцевальные и другие музыкально-ритмические движения» по коррекционной ритмике, 4 класс

Нужен план на свою тему?