ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Қазақ тілі (дательный падеж) в 11 класс
| Раздел | Қазақ тілі |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Азық-түлік (ілік септік) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Білім алушы ілік септікті қолданып, азық-түлік атауларымен иелік қатынасты білдіретін қарапайым сөйлемдер құрастырады. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгін біз азық-түлік және ілік септік туралы сөйлесеміз. Алдымен миға шабуыл: 1 минут ішінде тақтадағы «Азық-түлік» сөзіне қатысты кез келген ассоциацияларды айтыңыздар. Мен жазып аламын.» Записывает на доске/флипчарте ассоциации (сүт, нан, ет, алма, шырын, кәмпит, көкөніс, жеміс, дүкен, ас, дастархан). Выбирает 3 для краткого обсуждения: «Неліктен «сүт» пен «нан» жиі айтылады?», «Азық-түлік біздің өмірімізде қандай рөл атқарады?». Комментарий к ИИ: Для генерации дополнительных слов-ассоциаций можно использовать ChatGPT. |
Ученики называют любые слова, связанные с едой, продуктами (1 минута). Затем 2-3 ученика отвечают на вопросы учителя, объясняя свой выбор. |
✅ Визуальная опора: картинки продуктов на доске / проекторе. Ученику с ООП (дислексия) разрешено показывать на картинку вместо вербального ответа. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в мозговом штурме (называет 1+ слово); • объясняет связь слова с темой (устно или через картинку). |
• Флипчарт/маркеры • Слайд с картинками продуктов (PowerPoint/Canva) • ИИ-чат (ChatGPT) для быстрой генерации ассоциативного поля (опционально) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||