ПРОВЕРЕНО _____________
Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Денисов ауданы білім бөлімінің Баталы жалпы білім беретін мектебі» КММ
Краткосрочный план по казахскому языку и литературе в 11 класс
| Раздел | Ұлт мұраты – ұлттық қауіпсіздік. Несіпбек Айтұлы «Бәйтерек» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отан қорғау - парызым |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану; 11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята. Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте себе молодого человека, Азамата. Он успешно сдал ЕНТ, поступил на IT-специалиста в престижный вуз и мечтает работать в крупной международной компании. Он считает, что его патриотизм заключается в том, чтобы платить налоги и не нарушать законы. А когда его спросили о защите Родины, он ответил: "В наше время главное – экономическая мощь и технологический суверенитет. Лично я защищаю Отечество, создавая качественный код. Военная служба – это пережиток прошлого, это не для меня". Как вы думаете, права ли его позиция? Внимательно послушайте мой рассказ. Есть ли в нем неточность или спорный момент?»
Пауза для обдумывания. Учитель: «Давайте обсудим. Я услышала ваши мнения. Действительно, ключевой спорный момент – это сведение защиты Отечества только к экономике и отрицание личной ответственности, в том числе через военную службу. Это и есть наш "триггер" – узкое понимание долга. Сегодня на уроке, анализируя текст и размышляя, мы постараемся дать более глубокий и всесторонний ответ на вопрос: "В чем заключается наш долг по защите Родины?" Тема нашего урока: "Отан қорғау - парызым". Запишите ее». |
Слушают рассказ. Анализируют позицию героя. Высказывают свое мнение, находят спорный момент (сведение патриотизма только к экономической деятельности, отрицание других форм долга). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Выявляет противоречие или спорный тезис в позиции героя. • Формулирует собственную первоначальную позицию по вопросу. |
• Презентация (1 слайд с цитатой-триггером). • ИИ-сервис для генерации сторителлинга (например, ChatGPT для создания разных сценариев позиций молодежи). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||