КСП «Міржақып Дулатұлының “Бақытсыз Жамал” романы.Шығарманың компазициялық құрылымы мен кнйіпкерлер бейнесі» по казахской литературе, 8 класс

• Определять основные элементы композиции романа «Бақытсыз Жамал» (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка) и объяснять их роль в раскрытии темы.
• Сравнивать образы главных героев (Жамал, Сәрсенбай, Ғайни, Байжан и др.), выявляя авторское отношение через художественные детали и поступки персонажей.
• Создавать собственный творческий продукт (схему, иллюстрацию, мини-проект), отражающий новаторство М. Дулатова в казахской литературе.

Приветствие (1 мин): «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгін біз Міржақып Дулатұлының “Бақытсыз Жамал” романын талдаймыз. Бұл – қазақ әдебиетіндегі тұңғыш роман. Оның композициясы мен кейіпкерлер бейнесін зерттейміз.»

Мем-разбор (5 мин): Учитель выводит на экран мем: «Когда прочитал “Бақытсыз Жамал” и понял, что любовь не всегда побеждает традиции…» (или смешная картинка с героями в современном контексте). Вопрос классу: «Почему этот мем про нас? Как вы думаете, какие чувства испытывала Жамал?»

Обсуждение (4 мин): Учитель задаёт наводящие вопросы: «Что вы знаете о композиции? Какие элементы композиции вы помните из предыдущих уроков? Как вы думаете, почему автор назвал роман именно так?»

Ученики приветствуют учителя.

Рассматривают мем, высказывают предположения, отвечают на вопросы:

• «Жамал страдала из-за обычаев, её выдали замуж без любви».
• «Это про нас, потому что и сейчас иногда родители решают за детей».
• «Композиция — это построение произведения: начало, развитие, кульминация, конец».

Дескрипторы (без баллов):

• Ученик высказывает предположение о теме и идее романа.
• Ученик называет хотя бы один элемент композиции.
• Ученик связывает мем с содержанием произведения.

Компьютер, проектор, экран, слайд с мемом, учебник «Қазақ әдебиеті» 8 класс (стр. 120–125).