ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по казахской литературе в 5 классе
| Раздел | Таза, мінсіз асыл сөз |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Қобыланды батыр жыры кейіпкер және шынайы өмір |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыру мен қарама-қарсы суреттеулерді талдау Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам удивительную историю. Знаете ли вы, что Қобыланды батыр жил в XVIII веке и сражался с джунгарами? Говорят, у него был волшебный меч, который он получил от хана Абылая. Но вот что интересно: в эпосе говорится, что его конь Тайбурыл умел говорить и носил батыра за три моря. А ещё я прочитала, что Қобыланды был одним из советников Тауке-хана. Всё ли здесь верно? Найдите неточность!» (Пауза, выслушивает версии. Подводит к тому, что Қобыланды — герой древнего эпоса, а не исторический персонаж XVIII в., хотя в эпосе есть исторические детали. Конь — мифологический элемент.) |
Ученики слушают, фиксируют детали. Обсуждают в парах (30 сек), затем 2–3 ученика высказывают предположения. Приходят к выводу: в рассказе смешаны эпос и история. | • Дескрипторы: обнаруживает несоответствие (миф/реальность) — без баллов. | Устное слово, интерактивная доска (запись ключевых слов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||