ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 3 классе
| Раздел | Изменения состояния веществ. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Физические и химические явления. Лабораторный опыт № 3 «Изучение признаков химических явлений» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.3 - различать физические и химические явления |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Мем-провокация") |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску (слайд). Я нашла мем: “Когда добавил соду в уксус — а оно как шипит! Мама, я химик!”. Почему это про нас? Что происходит? Это просто пузырьки или новое вещество? Сегодня мы научимся отличать простое смешивание от настоящих химических чудес.» Возможные ответы: шипит, газ, реакция, новое вещество. «Запишите в тетради тему: Физические и химические явления. Л/р №3.» |
|
• Дескрипторы: активно участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу (без баллов). | Презентация (слайд с мемом), проектор, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||