ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по экономике в 8 класс
| Раздел | Экономические условия деятельности фирмы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Производство. Ресурсы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представления о понятиях-Производство. Отрасли, производящие материальные блага. Отрасли, производящие услуги. Научить определять показатели, использующиеся как характеристики производства. Знать основные факторы производства. Уметь определять преимущества разделения труда и специализации. Факторы производства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе: вы решили открыть небольшую пекарню. Что вам понадобится для того, чтобы начать производство хлеба и булочек? Давайте составим список всего необходимого. Я начну: нам нужна мука... Продолжайте!"
"Отлично! А теперь давайте подумаем: все эти вещи, которые мы перечислили, можно как-то объединить в группы? Какие ресурсы нам нужны для производства?" |
Учащиеся активно предлагают варианты: печь, вода, дрожжи, сахар, соль, рабочие, помещение, оборудование, электричество, упаковка. Обсуждают возможные группы для классификации ресурсов. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством предложенных идей | Интерактивная доска, маркеры, ChatGPT для генерации дополнительных примеров производственных процессов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||