ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по экологии в 10 класс
| Раздел | Всемирный день окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «ЭКОчас», посвященные Всемирному дню окружающей среды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | дать информацию о появлении всемирного Дня окружающей среды, бережное отношение к школьному имуществу, чистоте, природе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Добрый день, ребята! Сегодня у нас особенный урок – «ЭКОчас». Я хочу начать с небольшой истории. Представьте: 1972 год, Стокгольм. Проходит первая в истории крупная конференция ООН по проблемам окружающей человека среды. По её итогам была принята декларация, и тут же, прямо на конференции, делегаты проголосовали и учредили праздник – Всемирный день Земли, который с тех пор отмечается ежегодно 5 июня с целью привлечения внимания общественности к проблемам экологии. Всё ли в моём рассказе верно? Внимательно слушайте, есть одна историческая неточность. Кто её найдёт?» После ответов учеников: «Верно! Ошибка в названии. Был учрежден не «День Земли» (это другой праздник, 22 апреля), а именно Всемирный день окружающей среды (World Environment Day). Это важное отличие. Так давайте же сегодня разберемся, зачем нужен этот день и что мы можем сделать, начиная со своей школы». ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT/Claude) для генерации короткого сторителлинга с заведомой ошибкой, чтобы сделать начало урока интерактивным и провоцирующим мыслительную активность. |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанную информацию. Выдвигают гипотезы о неточности (название праздника, дата, место). Формулируют правильный ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет противоречие/неточность в предложенной информации. • Аргументирует свою точку зрения. |
• Презентация (1 слайд с ошибочным тезисом). • ИИ-сервис для генерации сторителлинга (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||