ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Грамотности чтения в 1 классе
| Раздел | Предложение и текст. Учимся читать выразительно |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н.И.Сладков «Всему своё время» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Читать осознано, внимательно, устанавливать последовательность событий, подписывать иллюстрацию предложением из текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Мальчик Саша очень хотел съесть яблоко с яблони во дворе. Но яблоко было ещё зелёное и твёрдое. Саша сорвал его и откусил. Как вы думаете, что произошло дальше? Почему?» Выслушиваю 2-3 предположения. «Совершенно верно, яблоко было кислым и невкусным. Саша не дождался нужного времени. Сегодня на уроке мы прочитаем рассказ Николая Сладкова, который как раз о том, что у всего в природе есть своё время. Давайте узнаем, о чём он, и проверим, сможем ли мы стать внимательными читателями и правильно расположить события по порядку.» |
Слушают кейс. Высказывают свои прогнозы (например: «Оно было кислое», «Он поморщился», «Ему не понравилось»). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы: 1. Ученик высказывает предположение о развитии ситуации. 2. Связывает причину (зелёное яблоко) со следствием (невкусно). (без баллов) |
Картинка с зелёным яблоком (проекция). ИИ-сервис: Генерация аналогичных бытовых кейсов с помощью ChatGPT для создания личностно значимого входа в тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||