ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Человеку и миру в 8 классе
| Раздел | Неживая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сезонные изменения в природе. Время года – осень |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 наблюдать свойства воздуха |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Визуальный челлендж») |
«Добрый день! Посмотри на три фотографии на экране: яркая осень, дождливый день, туманное утро. Какое время года объединяет эти снимки? Назови одно слово-ассоциацию, которое приходит в голову, когда ты смотришь на осенний воздух. У тебя 30 секунд!» (включается таймер на телефоне/доске). «Молодец! Сегодня мы станем исследователями осеннего воздуха. Запиши в тетради тему: “Сезонные изменения в природе. Время года – осень”. Мы будем наблюдать, как меняются свойства воздуха, и выполнять задания с картинками». |
Ученик рассматривает изображения, называет время года (осень) и произносит слово-ассоциацию (например, «прохлада», «сырость», «прозрачность»). Записывает тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • верно определяет время года по визуальным признакам; • называет одну ассоциацию, связанную с воздухом/осенью. |
Презентация (3 фото: золотая осень, дождь, туман), таймер, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||