Коротко
- СОР — суммативное оценивание за раздел (сквозную тему), СОЧ — суммативное оценивание за четверть. Как их проводить, определяют Типовые правила, утверждённые приказом МОН РК от 18 марта 2008 года № 125.
- С 2026–2027 учебного года СОР и СОЧ проводят только в 5–11 (12) классах. Во 2–4 классах вместо них промежуточное и итоговое оценивание, в 1 классе учебные достижения не оценивают.
- СОР — не больше трёх в четверти, от 7 до 20 баллов. Задания учитель составляет сам.
- Оценка за четверть складывается из формативного оценивания, СОР и СОЧ в пропорции 25 %, 25 % и 50 %. Процент баллов переводится в оценку: 0–39 — «2», 40–64 — «3», 65–84 — «4», 85–100 — «5».
- Работа собирается по цепочке: цель обучения → критерий → задание → дескрипторы → баллы.
Что такое СОР и СОЧ
По Правилам суммативное оценивание проводят в 5–11 (12) классах после разделов (сквозных тем), четверти и учебного года. Отсюда две работы:
- СОР — суммативное оценивание за раздел/сквозную тему, когда раздел пройден;
- СОЧ — суммативное оценивание за четверть, по материалу всей четверти.
Правила — приложение 1 к приказу № 125. Последние изменения внёс приказ и. о. Министра просвещения от 16 сентября 2026 года № 257-НҚ: он распространяется на правоотношения с 1 сентября 2026 года, то есть на весь этот учебный год. На 2 октября 2026 года русский текст Правил на «Әділет» их ещё не показывает (казахский — уже), поэтому сверяйтесь с приказом № 257-НҚ. Что именно он поменял — в статье «СОР и СОЧ в 2026–2027 учебном году: что изменилось».
Что такое цели обучения, критерии оценивания и уровни усвоения, определяют Критерии оценки знаний обучающихся (приказ МОН РК от 21 января 2016 года № 52).
Чем СОР отличается от СОЧ
| СОР | СОЧ | |
|---|---|---|
| Что проверяет | Раздел или сквозную тему | Материал четверти |
| Сколько и когда | Не больше трёх в четверти, при 1 часе в неделю — двух | Не больше трёх СОЧ в день, не в последний день четверти |
| Максимальный балл | От 7 до 20 | Правила не задают |
| Вес в оценке за четверть | 25 % | 50 % |
| Подготовка | Форму и время выбирает учитель | Задания обсуждают на методобъединении |
| Спорные баллы | — | Модерация по решению педсовета |
СОР и СОЧ по одному предмету в один день не проводят. По ряду предметов — например, «Музыка», «Физическая культура», «Художественный труд» — их нет совсем: ставят «зачёт» или «незачёт» (полный список — в п. 16 Правил).
Из чего состоит работа
- Спецификация — описание работы: какие цели она проверяет, сколько в ней заданий, какого типа и уровня, сколько времени и баллов. По инструктивно-методическому письму Национальной академии образования им. Ы. Алтынсарина (НАО) на 2025–2026 учебный год максимальный балл СОЧ задают технические спецификации по предметам, поэтому он разный в разных предметах и классах.
- Цели обучения — из типовой учебной программы, с кодами, как в КТП. Задания проверяют только пройденное (п. 19 Правил).
- Критерии оценивания — что именно оценивается. По приказу № 52 при суммативном оценивании это критерии выставления баллов.
- Уровень мыслительных навыков. Приказ № 52 называет уровни усвоения: знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка, а для языковых предметов — аудирование, говорение, чтение, письмо. В образцах НАО (например, в рекомендациях по казахскому языку для 5–9 классов) уровень пишут в шапке работы: «применение», «навыки высокого порядка».
- Задания — форму выбирает учитель: контрольная, практическая или творческая работа, проект, эссе, диктант, изложение, сочинение, тестирование (п. 9).
- Дескрипторы — наблюдаемые действия ученика. В методических рекомендациях НАО «Проектирование учебных заданий и оценка образовательных результатов обучающихся» (2026) разница такая: критерий отвечает на вопрос «что оценивается?», дескриптор — «что должен сделать обучающийся?».
- Баллы ставят за дескрипторы. Сумма за СОР — от 7 до 20.
- Схема выставления баллов — правильные ответы, допустимые варианты, условия частичного балла и итог. По ней работы проверяют по одной норме.
Как составить СОР: 8 шагов
- Возьмите цели раздела из КТП и программы — только пройденное. Если разделов в четверти четыре и больше, их объединяют (п. 12).
- Сформулируйте критерии. Один критерий — одно умение.
- Определите уровень. Задание требует того же действия, что и цель: если цель — сравнить, пересказ её не проверит.
- Выберите форму и время (п. 9). В языковых предметах оценивают четыре вида речевой деятельности; слушание и говорение — на уроках той недели, на которую запланировано оценивание (п. 21).
- Составьте задания разной сложности, с понятным условием.
- Пропишите дескрипторы глаголами: «вычисляет», «сравнивает», «объясняет, опираясь на два факта».
- Расставьте баллы: сумма от 7 до 20. Помарки и оформление не учитывают, за поведение не снижают (п. 10).
- Составьте схему выставления баллов и решите работу сами.
СОЧ составляют так же, но по целям всей четверти. Перед проведением задания обсуждают на методобъединении: соответствие целям, объём, инструкции, время (п. 21).
Пример критериев и дескрипторов
Пример условный: в настоящей работе цель и её код берут из программы. Математика, раздел «Проценты». Цель — находить процент от числа и число по его проценту.
- В классе 25 учеников, 40 % из них занимаются спортом. Сколько это учеников?
- 12 тетрадей — это 30 % пачки. Сколько тетрадей в пачке?
- Куртка стоила 20 000 тенге. Цену подняли на 10 %, потом снизили на 10 %. Сколько она стоит теперь? Вернулась ли цена к прежней? Объясните.
| Критерий | № | Дескриптор: обучающийся… | Балл |
|---|---|---|---|
| Находит процент от числа (применение) | 1 | записывает 40 % десятичной дробью | 1 |
| находит ответ: 10 учеников | 1 | ||
| Находит число по его проценту (применение) | 2 | составляет выражение 12 : 0,3 | 1 |
| находит ответ: 40 тетрадей | 1 | ||
| Анализирует изменение цены (навыки высокого порядка) | 3 | находит цену после повышения: 22 000 тенге | 1 |
| находит цену после снижения: 19 800 тенге | 1 | ||
| сравнивает с исходной ценой | 1 | ||
| объясняет: второй раз 10 % берут от большей суммы | 1 | ||
| Всего | 8 |
В схеме выставления баллов к заданию 2 стоит оговорить: верный ответ через пропорцию засчитывается полностью.
Такой черновик собирает генератор Telly (ранее iTeacher): задания под ваши цели обучения, уровни «Знание и понимание», «Применение» и «Навыки высокого порядка», дескрипторы и схема выставления баллов на заданный максимум. Спецификацию он не составляет и оценку не вычисляет. Готовые работы по предметам и классам — в разделах «Готовые СОР» и «Готовые СОЧ».
Такую работу соберёт Telly
Задания под ваши цели обучения, уровни мыслительных навыков, дескрипторы и схема выставления баллов — сразу в Word. На пробном периоде — три СОР или СОЧ, карта не нужна.
Как баллы становятся оценкой
Баллы за СОР и СОЧ ставят в журнал. В оценку переводят итог за четверть: формативное оценивание — 25 %, СОР — 25 %, СОЧ — 50 % (п. 26 и 28). Шкала — приложение 1 к Правилам:
| Процент баллов | Оценка |
|---|---|
| 0–39 | «2», неудовлетворительно |
| 40–64 | «3», удовлетворительно |
| 65–84 | «4», хорошо |
| 85–100 | «5», отлично |
Условный пример: 80 % за формативное оценивание, 70 % за СОР и 60 % за СОЧ дают 0,25 × 80 + 0,25 × 70 + 0,5 × 60 = 67,5 %, то есть «4». Свои баллы можно подставить в калькулятор СОР и СОЧ.
Годовая оценка — среднее арифметическое четвертных с округлением до целого (п. 30). Кто пропустил работу по объективной причине, пишет её по индивидуальному графику; если работа не сдана до конца четверти, в журнале ставят «временно не аттестован» (п. 23). Итоги четверти разбирают в анализе СОР и СОЧ — это документ из перечня по приказу № 130, о нём отдельная статья.
Типичные ошибки
Те же рекомендации НАО называют ошибки, из-за которых работа перестаёт показывать результат:
- Задание не совпадает с целью. Цель — анализ, задание — пересказ.
- Проверяется непройденное. Сверяйте задания с программой и изученным.
- Двусмысленное условие. Ученики понимают его по-разному.
- Баллы за то, чего нет в задании. Критерии надо писать под реальное выполнение.
- Только запоминание. Нет заданий на применение, анализ, вывод.
- Размытые дескрипторы. «Хорошо объясняет» не проверить, «объясняет причину явления, используя два факта» — можно.
И отступления от Правил: меньше 7 или больше 20 баллов за СОР, больше трёх СОР в четверти, СОР и СОЧ по предмету в один день, снижение баллов за помарки или поведение.
Частые вопросы
Проводят ли СОР и СОЧ в начальной школе? С 2026–2027 учебного года — нет, только в 5–11 (12) классах. Во 2–4 классах после разделов проводят промежуточное оценивание, а оценку за четверть ставят по итоговому оцениванию — его считают по формативному и промежуточному.
Сколько СОР можно провести за четверть? Не больше трёх; если разделов четыре и больше, их объединяют. При нагрузке 1 час в неделю — не больше двух, а оценку ставят за полугодие по формативному оцениванию и СОР.
Сколько баллов должно быть в СОР и СОЧ? За СОР — от 7 до 20. Максимум СОЧ Правила не задают: по письму НАО его устанавливают спецификации по предметам.
Как перевести баллы СОЧ в оценку? Отдельной шкалы для СОЧ нет: её баллы дают половину итога за четверть, вместе с формативным оцениванием и СОР. Итоговый процент переводят по шкале из приложения 1.
Где прочитать Правила? На «Әділет»: Типовые правила на русском, на казахском и приказ № 257-НҚ с изменениями 2026 года.