СОЧ по литературе, 11 класс, 4 четверть

Суммативное оценивание за 4 четверть

Предмет: Литература

Класс: 11

Продолжительность: 40 минут

Общее количество баллов: 25

Цели обучения:

• 11.1.3 Самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой и выражением авторской позиции
• 11.2.5 Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения
• 11.2.8 Анализировать средства и приёмы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
• 11.3.4 Оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и средств привлечения внимания слушателей или читателей
• 11.3.3 Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя общие и отличительные признаки

Вариант 1

Задание 1 (МВО, 5 баллов)

Цель: 11.1.3 Самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой и выражением авторской позиции

Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание

Инструкция: Прочитайте отрывок из романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» (часть 1, глава 5). Выпишите цитату (3-4 предложения), в которой наиболее ярко выражена авторская позиция по отношению к теории Раскольникова. Объясните свой выбор.

Текст для анализа (фрагмент): «…я хотел Наполеоном сделаться, оттого и убил… Нет, я не убил, я принцип убил! Я переступить поскорее хотел… я не человека убил, я принцип убил! Принцип-то я и убил, а переступить-то не переступил, на этой стороне остался… Только и сумел, что убить. Да и того не сумел, оказывается…»

1. Выпишите цитату, отражающую авторскую позицию. (2 балла)
2. Объясните, почему эта цитата является ключевой для понимания проблематики романа. (3 балла)

Критерии оценивания: