ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по STEM в 11 классе
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формула сбалансированного питания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | исследовать формулу сбалансированного питания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челлендж с таймером») |
Учитель: «Добрый день, исследователи! Посмотрите на доску. Перед вами три популярных завтрака: 1) овсянка с ягодами и орехами; 2) бутерброд с колбасой и сладкий кофе; 3) яичница с беконом и тост. За 90 секунд (таймер на экране) выберите один вариант, который, на ваш взгляд, наиболее сбалансирован, и запишите в тетради один аргумент. Время пошло!» После таймера: «Кто выбрал первый? Второй? Третий? Давайте быстрый опрос: почему именно этот вариант?» (выслушивает 2-3 ученика). «Отлично! Уже сейчас вы начали анализировать формулу питания. Сегодня мы превратим это в точную науку. Запишите тему: „Формула сбалансированного питания“». |
— Ученики слушают, смотрят на экран. — В течение 90 секунд выбирают завтрак и записывают один аргумент (почему он сбалансирован). — Поднимают руки, отвечают на вопрос учителя, аргументируют выбор. — Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
— Таймер на экране (или песочные часы). — Презентация / слайд с тремя завтраками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||