ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Психологии в 3 классе
| Раздел | Коррекция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие зрительного восприятия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.12 дорисовывать недостающие части рисунка; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуй! Сегодня мы с тобой будем развивать наше зрительное восприятие. А начнем мы с загадки. Посмотри внимательно на эту картинку. Что на ней изображено? (Показываю изображение кошки без ушей). Правильно, это кошка. Но что-то в ней не так. Как ты думаешь, чего не хватает у этой кошки на картинке? Запиши или нарисуй свою догадку на листочке." После ответа ученика: "Молодец! Ты заметил(а), что не хватает ушей. Именно этим мы сегодня и займемся — будем учиться замечать, чего не хватает на картинках, и дорисовывать недостающие части. Это поможет нам стать более внимательными и наблюдательными." |
Рассматривает изображение. Отвечает на вопрос учителя. Формулирует гипотезу (например, "Не хватает ушей") и фиксирует ее на листе. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик внимательно рассматривает предложенное изображение. 2. Ученик выдвигает предположение о недостающем элементе. 3. Ученик фиксирует свою гипотезу (словом или рисунком). |
Изображение кошки без ушей (распечатка или на экране). Лист бумаги, карандаш. ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Kandinsky, Midjourney) для быстрого создания картинок с пропущенными деталями по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||