ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по предметно-практической деятельности в 9 классе
| Раздел | Двигатели внутреннего сгорания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Принцип работы ДВС |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить принцип работы ДВС |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, я вчера смотрел документальный фильм про историю техники. Диктор сказал, что в первом двигателе внутреннего сгорания топливо воспламенялось от свечи зажигания, а поршень двигался только вниз. Я задумался: ведь это противоречит тому, что мы знаем? Давайте найдём неточность. У вас 1 минута обсудить в парах, что здесь неверно. Затем спрошу две пары». После ответов: «Верно, в первых моделях не было свечи (калильная трубка), и поршень движется и вверх, и вниз — четыре такта. Сегодня мы разберём принцип работы ДВС от А до Я». | Ученики в парах (7 пар по 2 человека, один ученик в тройке с учителем при необходимости) обсуждают ошибку. Предполагаемые ответы: «В первых ДВС не было свечи зажигания, было калильное зажигание», «Поршень движется вверх и вниз — 4 такта». | Дескрипторы (без баллов): • находит несоответствие (свеча, однотактность) • обосновывает верный принцип |
Устное обсуждение, доска/флипчарт для фиксации версий |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||