ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Коррекции познавательной деятельности в 9 класс
| Раздел | Развитие интеллектуальной сферы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие памяти |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.3 воспроизводить прочитанный текст 9.3.1.4 использовать приемы смысловой обработки запоминаемого материала |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "разрушители мифов") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с небольшого эксперимента. Я зачитаю вам 3 утверждения о памяти, а вы попробуете определить, какие из них правда, а какие - мифы." "Утверждение 1: Человек использует только 10% возможностей своего мозга. Утверждение 2: Память можно тренировать как мышцу. Утверждение 3: Все люди запоминают информацию одинаково хорошо. Давайте обсудим - какие из этих утверждений кажутся вам правдой?" "А теперь раскрою секрет: только второе утверждение верно! Память действительно можно и нужно тренировать. Сегодня мы научимся эффективным приемам, которые помогут вам лучше запоминать учебный материал." |
Учащиеся высказывают предположения, аргументируют свою позицию, участвуют в дискуссии | Участвуют в обсуждении с помощью наводящих вопросов, используют карточки с вариантами ответов для выбора | Наблюдение за участием в дискуссии, фиксация аргументов | Карточки с утверждениями, презентация с визуализацией мифов, ChatGPT для генерации дополнительных примеров мифов о памяти |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||