ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по коррекционной ритмике в 6 классе
| Раздел | Ритмико-гимнастические упражнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Упражнения стэп-аэробики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 освоить и выполнять упражнения степ-аэробики: упражнения на координацию движений на степе (платформе); 6.1.4.2 освоить и выполнять Basic-step – «базовый шаг» на платформе, чередование левой и правой ног; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном известном танцоре. Когда он только начинал заниматься, у него были серьезные проблемы с координацией - он постоянно путал левую и правую ногу, не мог запомнить простейшие движения. Но благодаря специальным упражнениям на степ-платформе, которые мы сегодня изучим, он не только преодолел эти трудности, но и стал чемпионом! Как вы думаете, какие секреты помогли ему добиться успеха?" | Слушают историю, высказывают предположения о секретах успеха танцора | Участвуют в обсуждении с помощью наводящих вопросов, используют визуальные подсказки (карточки с вариантами ответов) | Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение | Карточки с вариантами ответов, презентация с историей танцора |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||